sábado, 2 de mayo de 2015

FLORES LÓGICAS



Descripción: Razonamiento lógico-matemático. En el blog Aprendiendo Matemáticas.

Materiales:
Para realizar estas Flores lógicas he necesitado los siguientes materiales:
  • Palos de color verde u otros colores
  • Goma eva (foam) o fieltro de diferentes colores.
  • Pegamento fuerte o silicona de pistola caliente para pegar todo.
  • Tijeras.
  •  Lápiz y rotulador negro permanente.


Para este material manipulativo se escogen 3 cualidades: forma, color y tamaño. Cada una de estas variables se concreta en una serie de atributos:
  • Forma: margarita, lirio y tulipán.
  • Color: rojo, lila y rosa.
  • Tamaño: grande y pequeño.


Elaborar las etiquetas afirmativas y negativas de todos los atributos.






Actividades:
A partir de estas flores podremos hacer conseguir que los niños lleguen a: 
  • Nombrar y reconocer cada flor.
  • Reconocer cada una de sus variables y valores.
  • Clasificarlos atendiendo a un solo criterio, como puede ser la forma o el tamaño, para pasar después a considerar varios criterios a la vez.
  • Comparar las flores estableciendo las semejanzas y las diferencias.
  • Realizar seriaciones siguiendo distintas reglas.
  • Establecer la relación de permanencia.
  • Definir elementos por la negación.



MANOPLAS CON NÚMEROS


Descripción:   Identificación de números. Asociación número cantidad. En el blog Aprendiendo Matemáticas.

Material:
Manoplas que podemos encontrar en el Blog Aprendiendo Matemáticas (http://aprendiendomatematematicas.com/) hemos encontrado estas manoplas que además podéis imprimir

Actividades:



Aprovechando la estación del invierno presentamos a los niños las parejas de manoplas. Se les presenta a los alumnos dos columnas de manoplas, por un lado la de las números y por otro lado las manoplas con las cantidades. Los alumnos deberán coger una manopla de cada lado para encontrar la pareja. Para que sea auto correctivo las parejas de manoplas llevarán por detrás gomets del mismo color. 



Otra variante se trata de asociar la suma con su resultado:




BLOQUES LÓGICOS


Descripción: Acercamiento y familiarización con los bloques lógicos. Razonamiento lógico matemático.

Materiales:
Bloques lógicos  

Actividades:
Esta actividad es muy sencilla y se puede proponer a niños y niñas a partir de tres años. Servirá para familiarizarse con los bloques lógicos y es previa a actividades más complejas. Inicialmente se puede proponer realizar construcciones.

Más adelante podemos dibujar la silueta del bloque lógico elegido, hacer caminos o intentar representar objetos, como puede un coche, una bici, una casa, …

Otra variante de esta actividad es proponer hacer una serpiente con los bloques lógicos sin ninguna condición. Los niños construirán a su manera, eligiendo los bloques sin ningún criterio definido. Más adelante, se colocarán las piezas mediante un criterio y pedirle al alumno que te diga cuál es el criterio y confirme la serie correspondiente. Los criterios se irán aumentando según se vayan asimilando, es necesario seguir una progresión lógica, sin cambios bruscos. De aquí este mismo ejercicio le podemos llevar luego al papel. También podemos realizar series. Esta actividad la podemos encontrar en el Blog Aprendiendo Matemáticas (http://aprendiendomatematicas.com/educacion-infantil/serpientes-de-colores-con-los-bloques-logicos/).

Otra variante, sería realizar juegos de la memoria, para ello  colocamos las fichas sin ningún criterio y  posteriormente quitamos una ficha y preguntamos al niño cuál falta. Podemos retirar la ficha y dejar el hueco. Retirar la ficha uniendo las demás de forma que no dejemos hueco. Que sean los niños los que quiten una pieza y pregunten a sus compañeros y así tendrán que centrar la atención todos, tanto los que lo tienen que adivinar como el que la ha apartado para decir si es esa o no.

Por último, se puede proponer hacer caminos con los bloque lógicos. Según la edad de los alumnos pedir que según los atraviesen y vayan nombran el color, la forma, el tamaño o el grosor.


Todas estas actividades se pueden realizar con material reciclado, por ejemplo  con tapones, tal y como nos propone el Blog Aprendiendo Matemáticas (http://aprendiendomatematicas.com/educacion-infantil/mle-tapones/).


miércoles, 29 de abril de 2015

DUO PUZZLE


Descripción

Percepción espacial y visual. Razonamiento lógico. Planificación estratégica.
Material comercial de la marca SMART GAMES. Edad 3-6 años. A partir de 1 jugador.

Materiales

Tablero de juego de madera.
13 fichas de juego de madera en colores vivos.
24 láminas con 48 desafíos en cuatro niveles diferentes.
Reglas del juego.

Actividades

Se elige el desafío de acuerdo con la edad del jugador.
Se van colocando las fichas de madera para formar la imágen de la lámina. Deben utilizarse todas las fichas de juego y no se pueden apilar en más de dos alturas.
Se comprueba que se ha completado el desafío, completando la imagen exactamente igual en cada una de las capas.



sábado, 21 de marzo de 2015

FLOR NUMÉRICA

Descripción: Asociación número cantidad. Identificación de números. La idea la hemos cogido del álbum picasa de Sabios chiquititos.

Material:
Dibujos de dos  macetas.
Dibujo de  10 pétalos.
Pinturas o rotuladores de colores.
Tijeras.
Pegamento
Folios de colores.

Fundas para plastificar.

Actividades Propuestas:
Se presenta al niño la primera maceta. Le pedimos que identifique los números. Posteriormente le damos los pétalos. Contará  los círculos de los pétalos manipulables, una vez que los ha contado los colocara en su número correspondiente.
Se puede trabajar de forma individual o en pequeño grupo.



TARJETAS ASOCIACIÓN: GRAFÍA, CANTIDAD, DEDOS DE LA MANO

Descripción: Identificación de números. Asociación número cantidad. En el álbum picasa de Ángeles Ulecia hemos encontrado estas cartas para que los niños asocien el número y la cantidad. Nosotros hemos añadido una tarjeta más, que tiene la imagen de cuántos dedos de la mano necesitamos.
Materiales:
Tarjetas con números desde el 0 al 10.
Tarjetas con objetos que representan cantidades del 0 al 10.
Tarjetas con imágenes de los dedos de la mano que representan cantidades del 0 al 10
Actividades:
Se le da a al alumno la ficha con números y tiene que buscar la ficha con la cantidad que representa ese número o bien al contrario. También podemos darle las fichas con las manos y que busque los números que representan los dedos,  o viceversa. Cuando tenga un cierto dominio, se le puede pedir que relacione las tres fichas, números, objetos, dedos de la mano.
Se puede realizar la actividad de forma individual o en grupo.

Otra variante de esta actividad, es dar a cada niño de la clase una tarjeta, ellos tienen que encontrar  entre sus compañeros, la tarjeta que corresponden según el número o la cantidad que les haya tocado. 











JUEGO NÚMEROS CON POMPONES

Descripción.  Direccionalidad de los  números. Identificación de números. Asociar número cantidad. Motricidad fina .Cálculo
Material.
Números  indicando el punto de inicio de la direccionalidad del número.
Plastilina
Rotulador
Pompones
Actividades.

Se le da al alumno la ficha con el número, se  puede pedir al niño que  identifique el número. También se puede realizar con el dedo la direccionalidad del número o se puede utilizar un rotulador permanente. Otra actividad es  rellenar el número con plastilina. Otra actividad  es colocar en los puntos pompones  según el número que se indique, una vez calcados y puesto que ha diez puntitos, les podemos preguntar a los niños cuántos puntos faltan para llegar a los diez.






CAMIONES CON CARGA

Descripción: Asociar número cantidad. Compara cantidades.
Materiales:
Dibujos de camiones.
Tarjetas con números  hasta el 10.
Cubos de construcción.
Actividades.

Se le da al niño los camiones con los números, tendrá que construir una torre con tantos cubos como indique  los números de los camiones. Una vez hechas las torres se pueden comparar las torres y ver  en qué torre hay más  o menos cubos,  o   en que  torres hay en mismo número de cubos. Esta actividad puede hacerse de forma individual o en grupo.




SERIE NUMÉRICA CON DEPRESORES

Descripción: Identificar números. Asociar número cantidad. La serie numérica la hemos sacado de Actiludis.
Materiales:
Recta numérica.
Depresores
Rotulador
Actividades:

Se le da al alumno la recta numérica del 0 al 10. El alumno puede identificar los números y posteriormente se le da los depresores con puntos dibujados. El alumno colocará cada depresor con el número que corresponda asociando número cantidad.



MOTRICIDAD FINA CON CLIPS

Descripción.   Desarrollar la motricidad fina. Desarrollar la coordinación óculo-manual.

Material.
Tubo de papel higiénico
Clips de colores

Actividades.

Con un tubo de papel higiénico y clips de colores, podemos trabajar la motricidad fina y la seriación. Se da al niño el inicio de una serie y ellos tendrán que continuarla poniendo los clips.

También podemos trabajar la asociación de los símbolos numéricos con la cantidad que representan. Para ello hay que hacer cadenas de clips con el número escrito en cada llavero y unir la cadena al llavero. Esta actividad la hemos encontrado en el Blog kikiricosas.



JUEGO ASOCIACIÓN



Descripción: actividad manipulativa consistente en la asociación de número y cantidad.

Materiales:

folios de colores con la plantilla
tarjetas con números
tarjetas con puntos
fundas para plastificar
velcro

Actividades:

Asociar cada número con la tarjeta correspondiente. La misma plantilla puede ser empleada para distintas actividades cambiando las tarjetas. Se puede utilizar cualquier número, siendo válida para todos los niveles y las tarjetas con puntos se pueden sustituir por dibujos.




CONSTRUIMOS TORRES

Un juego de observación, atención y discriminación de colores. A los niños les entregamos una plantilla plastificada con una torre hecha con cubos link o con piezas de construcción. Los niños tendrán que fijarse bien en el orden de los colores y construir esa misma torre.



JUGAMOS CON LA BARAJA DE CARTAS


Descripción: actividad manipulativa consistente en la clasificación de cartas en función de dos variantes: número y palo, reconocimiento de números, conteo y desarrollo de la atención.

Materiales:
cartulina
forro adhesivo
tarjetas con números y con los palos de la baraja
velcro
baraja de cartas

Actividades:
Colocar las cartas de la baraja en el cuadro de doble entrada en función del número y del palo. El cuadro de doble entrada puede ser utilizado para otras actividades cambiando las tarjetas.




JUEGO MOTRICIDAD FINA

Descripción.   Desarrollar la motricidad fina. Desarrollar la coordinación óculo-manual.

Material.
Pompones de colores
Porta cepillos de dientes

Actividades.

Con un material tan sencillo como pompones de colores y un bote para los cepillos de dientes, podemos trabajar con los niños la motricidad fina. Los niños tendrán que meter por los agujeritos los pompones. Para aumentar la dificultad también se pueden meter los pompones con pinzas de diferentes tamaños.

Si queremos seguir añadiendo algo de dificultad, podemos jugar con un dado y meter tantos pompones como indica el dado. Puede ser por parejas o equipos y que cada niño tenga un color de pompón. Y cuando llenen el bote, tendrán que contar cuántos tienen cada uno y ver quién ha metido más, cuántos más,...


Otra actividad consiste en clasificar los pompones por colores.



¿QUÉ NUMERO FALTA?




Descripción: actividad manipulativa consistente en la identificación del número que falta en una serie numérica. Reconocimiento de los números y de su orden en la recta numérica. Desarrollo de la motricidad fina y de la coordinación óculo-manual.
Idea extraída de http://lifeovercs.com/free-winter-missing-number-clip-cards-kindergarten/#_a5y_p=3118273

Materiales:
tarjetas con una serie númerica de 4 elementos en la parte superior de entre los cuales uno no aparece y tres opciones para completar dicha serie en la parte inferior
fundas para plastificar
pinzas

Actividades:
Reconocer el número que falta en la serie numérica y señalarlo con una pinza. Se puede emplear para cualquier nivel variando los números.


MUÑECOS DE NIEVE

Descripción.   Identificación de números. Asociar número cantidad. Motricidad fina. En el blog Aprendiendo Matemáticas hemos encontrado los muñecos de nieve.

Material.
Cartulina blanca o goma eva blanca para el muñeco
Cartulinas o folios o goma eva de diferentes colores para los sombreros
Rotuladores para escribir los números y hacer el muñeco de nieve
Botones de colores o pompones para colocar en el muñeco de nieve.
Un pequeño bol para los botones
Goma eva naranja para realizar las zanahorias de la nariz

Actividades.

Aprovechando el comienzo del invierno presentamos a los niños los muñecos de nieve. Se les presenta a los alumnos los sombreros. Cada alumno coloca un sombrero y posteriormente deberá colocar tantos botones o pompones como indica el número seleccionado. También se puede realizar el proceso contrario, poner los pompones y después buscar el número asociado.

Por último, los muñecos de nieve también pueden ser utilizados para hacer sumas.




FORMAMOS CUADRADOS

Con este juego (que encontramos en un bazar) podemos hacer que los niños observen diferentes formas de construir un cuadrado. Si no lo encontráis en tienda, podéis construirlo con gomaeva.


sábado, 14 de febrero de 2015

ASOCIACIÓN NÚMERO Y CANTIDAD

En esta entrada, os proponemos dos juegos con material reciclado. Lo hemos hecho con briks de leche y tapones. 
Podemos colocar arriba con velcro una imagen con un número determinado de objetos y ellos tendrán que enroscar el tapón con el número correspondiente.


El otro juego, consiste en colocar la tira de gomets encima del tapón con el número. O al revés, dar la tira de gomets y enroscar el tapón. Los gomets están con dos colores. El verde indica el número anterior y el rojo indica los que hemos añadido para llegar. Es decir que a simple vista pueden ver que es uno más.


CLASIFICACIÓN FORMAS Y COLORES



Descripción: actividad manipulativa consistente en la discriminación y clasificación de formas geométricas y colores, desarrollo de la motricidad fina y coordinación óculo-manual.

Materiales:
botes de plástico con tapa (por ejemplo de nocilla)
cúter para realizar la abertura en la tapa
formas geométricas planas
blu-tack o celo para sujetar la figura modelo en cada uno de los botes.

Actividades:
Insertar las formas geométricas en cada uno de los botes siguiendo el patrón dado: puede ser en función de la forma o del color.





CARTELES NÚMEROS ABN

En la pared de clase tenemos puestos estos carteles con un cordón en el que hemos puesto tantas pinzas como indica el número. Algunas mañanas "viene un duende" y cambia las pinzas. Ellos tienen que volver a colocarlas de forma correcta.
Estos carteles los hemos sacado de la página ACTILUDIS, pero hemos cambiado la letra minúscula por la mayúscula para 3 años.